MacBookPro, TEDxNYED en nog wat andere zaken.

Wat is een weblog bijhouden toch een moeizame opgave voor mij blijkbaar. Alweer is het 4 weken geleden. Toch is er intussen van alles gepasseerd wat de moeite waard was om iets over te zeggen.

Ik heb, na heel lang aarzelen, eindelijk besloten een Mac Book Pro aan te schaffen. Die is intussen al weer ruim een week binnen en ik begin aardig te wennen aan dit apparaat. Het aller, aller, meest opvallend voor mij is hoe razendsnel alles gaat. Ik was behoorlijk gefrustreerd geraakt door een Windows-laptop waar alles eindeloos duurde. Ook was die machine opnieuw helemaal vast komen te zitten en gaf de deskundige in de winkel het advies om hem helemaal leeg te maken en opnieuw te beginnen. Geen groot drama wat betreft verlies van inhoud, want ik ben een tamelijk trouwe backupper, maar wel eindeloos gedoe voor alles weer goed werkt en almaar die nieuwe meldingen van nieuwe downloads die echt moeten. Logisch als je je programma er op zet van toen het ding werd gekocht en je dus helemaal opnieuw begint, maar wel heel erg vertragend. En nu dus over op een Mac. Ik wilde dat eigenlijk al langere tijd omdat in mijn workshops steeds vaker docenten deelnemen die binnen komen met een Mac en ik er helemaal niets vanaf wist. Nu dus zo langzaamaan wel. Leuke zoektocht. Soms heel verwarrend, eenvoudige dingen als "waar is de deletetoets?". Soms heel aarzelend, moet ik ja of nee Windows erop zetten? Soms alleen maar blij en enthousiast, je doet hem open en alles werkt en is er, hoe bestaat het. Blij met deze beslissing dus.

Gisteren, zaterdag 6 maart, heb ik uren achter de Mac doorgebracht kijkend en luisterend naar optredens van zeer deskundige mensen op het gebied van digitalisering en onderwijs. Ik ga hier even alle twitternamen noemen zodat iedereen die dit leest ze daar in ieder geval kan vinden.

@acarvin @mwesch @henryjenkins @opencontent @nkhosla @lessig @jayrosen_nyu @jeffjarvis @ginab @gsiemens @dancohen @asbruckman @ddmeyer @chrislehmann

Wat een bijzondere middag en avond was dat. De bijeenkomst vond plaats in New York en werd direct via lifestream uitgezonden over de wereld. Dat alleen al, dat je zoveel kunt leren op zo'n grote afstand. Geweldig. Op de YouTube site van TEDx worden de video's allemaal verzameld.
http://www.youtube.com/user/TEDxTalks
Voor mij was het leuk om een aantal mensen tegen te komen bij de presentatoren en vooral ook in de chatroom die ik virtueel ken van #CCK08 / #CCK09 en Twitter en Facebook. Het hebben van zo'n internationaal netwerk is toch echt zeer de moeite waard. Niet alleen de presentatoren zijn namelijk deskundigen, ook veel van de participanten, bijna 600 aanwezigen bij de lifestream, zijn dat. Het geleverde commentaar is soms minstens zo verhelderend als wat de spreker verkondigt. Maar, wat moet ik nu met al die kennis en al dat weten in mijn baan..... Hoe moet ik al die anderen er van overtuigen dat er echt rigoureus iets moet veranderen in het onderwijs. Opnieuw maar tegen mezelf zeggen: kalm aan, dan breekt het lijntje niet. Ik ben al heel blij met het feit dat ik zelf kennis kan nemen van al die gedachten over het anders leren, anders onderwijs inrichten.

En, het ziet er naar uit dat de training van de docenten die zich gaan bezig houden met begeleiden van studenten in een Honoursprogramma van 2 instituten op onze Hogeschool Rotterdam, het ISO, instituut sociale opleidingen en het IVL, instituut voor leraren, zal doorgaan. Daar zal het ook met name gaan over anders met onderwijs en leren omgaan, web 2.0, digitaal leren, digitale didactiek, dus kan ik weer een beetje kwijt van wat ik zelf zoal tegenkom op dat gebied.

Verder ben ik nog bezig met zicht proberen te krijgen op onze ELO N@tschool versie 11. Als keyuser voor de afdeling P&O is het mijn taak minimaal te begrijpen wat er verandert en wat dat voor consequenties heeft voor gebruikers. Ook ben ik aan het zoeken naar hoe N@tschool breder toegepast kan worden bij de Professionalisering van het personeel, waar mijn werkzaamheden zich afspelen.

Komende week naar een stukje IPON, http://www.ipononline.nl/ , pas laat omdat ik eerst een workshop Persoonlijk Ontwikkel Plan moet draaien in de ochtend. Ik hoop om 16.00 uur aanwezig te zijn bij de presentatie van Willem Karssenberg, @trendmatcher op Twitter, over het gebruik van vele muizen voor interactie tijdens een presentatie. Verder gelukkig weer eens naar de Teachmeet. Een prachtige informele manier van leren van en met elkaar, http://teachmeetnlipon2010.pbworks.com/ Zo'n Teachmeet bezoeken raad ik echt iedereen die in het onderwijs werkzaam is zeer aan!!!

Weer veel te doen en te leren ook de komende tijd.

Fijne kerstdagen en een goed 2009

Mijn huis ruikt heerlijk naar de cake die ik aan het bakken ben. Moet nog even naar de winkel voor een paar boodschappen. Morgen kerstavonddiner met de kinderen. Afgelopen jaar heb ik ontzettend veel geleerd over leren en de digitale wereld. Door het volgen van de online-cursus Connectivism and Connective Knowledge ben ik verbonden geraakt met vele mensen over de hele wereld die ook bezig zijn met zoeken naar wat het Internet, web 2.0, web 3.0 ons kunnen en zullen brengen en hoe alles uiteindelijk een plaats moet krijgen in onderwijs en leren van de toekomst. Door die zelfde cursus, maar vooral ook door mijn deelname aan het Homo Zappiens traject op mijn Hogeschool, ben ik ook verbonden geraakt met vele deskundige mensen in eigen land die zich bezig houden met deze onderwerpen. Ik heb er zeer van genoten en geniet er nog steeds van. Op dit moment heb ik niet de moed om echt in te gaan op wat ik nou eigenlijk geleerd heb, wat ik kan, niet kan, waar ik vooral aan moet verder werken. Eerst uitrusten van (voor mijn doen veel TE) hard werken, daarna komt er vast een dag dat ik wat dieper op een en ander kan en zal ingaan.
Voor nu: ik wens alle lezers heel fijne kerstdagen en een heel goed nieuwjaar en hoop met velen een leuke cyberspacerelatie te kunnen blijven onderhouden.

De SURF onderwijsdagen; #owd2008

Afgelopen dinsdag en woensdag was ik voor het eerst sinds jaren weer eens naar een groot congres. In Utrecht. In het Beatrixgebouw van de Jaarbeurs. Met een hotelovernachting in het NH Utrecht, een paar meter lopen vanaf de congresruimte. En o wat heb ik genoten. Mijn lichamelijke conditie is niet bijster goed, dus was het wel zeer vermoeiend, vandaar ook de keuze om niet heen en weer naar huis te rijden, maar mijn hoofd doet het goed en dat maakte alles goed. SURF = digitaal. Vanwege mijn werk in het project Homo Zappiens was de keuze voor juist dit congres voor de hand liggend. En ondanks mijn kleine aanstelling werd mij door mijn manager van harte toestemming gegeven om te gaan.

Op de eerste dag heb ik deelgenomen aan een preconferentie, Good Practices 2.0. Het ging over 2 onderwerpen, een Annotatietool en het gebruik van Wiki's. Met name het laatste onderwerp had mijn interesse. Nu eerst de url van de owd en van de slideshare owd. Hier vind je alle informatie van alle sessies en keynotes van het hele congres.
http://owd2008.surf.nl/owd2008/
en hier vrijwel alle powerpointpresentaties.
http://www.slideshare.net/owd2008

Sessie 1.
Op de eerste dag 's middags heb ik me vervoegd bij de sessie van de site Digitale Didaktiek. Ingegaan werd op het gebruik van ICT bij grote groepen en bij kleine groepen studenten. Leuke voorbeelden! Al heel veel jaren ken ik deze site, maar tot nu toe deed ik er weinig mee. Door naar deze presentatie te gaan denk ik me weer wat meer te hebben laten motiveren er gebruik van de maken en er in ieder geval steeds waar nuttig, naar te verwijzen.
http://www.digitaledidactiek.nl/

Sessie 2.
http://mediasite.uva.nl/mediasite/Viewer/Viewers/Viewer320TL.aspx?mode=Default&peid=6618b7b1-3b51-4c57-807b-90fcbf54b859&playerType=WM7&mode=Default&shouldResize=true&pid=60d0900e-b61e-495d-8e40-63c849b6e32f&playerType=WM7#

Deze zeer grote link leidt naar Elenna Dugundji. De lezing die ze hier geeft, is dezelfde als in deze sessie over internationale samenwerking bij een onderdeel van een masteropleiding. Wat ik hier vooral interessant vond was te zien hoe ook hier in Nederland zoiets gedaan wordt waar ik zelf mee bezig ben als student bij de online cursus Connectivism and Connective Knowledge (#cck08). Een boeiend proces. Waarom je het zou doen was een vraag, omdat sommige mensen onderwijs van deze kwaliteit wat maar voor weinig geinteresseerden wordt ontwikkeld, anders niet zouden kunnen volgen. Alle inspanningen hebben dus alleen maar zin als het gaat om iets wat niet in ieder land voldoende beschikbaar is, als het gaat om iets bijzonders waarvan de deskundigheid niet alom aanwezig is.

Sessie 3.

Ja leuk, over de iPhone! Sinds heel kort heb ik zo'n prachtige telefoon en -doet vrijwel alles wat je wilt-apparaat. Het leek me daarom goed om te zien hoe je iPhone en iPod Touch kan inzetten in onderwijs. Ik kon er eerlijk gezegd niet veel touw aan vast knopen. Het ging in ieder geval om informeel leren. Christian Glahn was de spreker. Meer kan ik er niet over zeggen. De man kan natuurlijk gegoogeld worden, maar over de sessie kan ik niets terug vinden op dit moment.

Op woensdag werd er begonnen met een mooie toespraak van Doekle Terpstra. Hier en daar voor de hand liggend, maar toch ook wel echt boeiende informatie en goed neergezet.

Sessie 4.
Daarna naar een bijeenkomst van Job Twisk van de school voor journalistiek. Hoe bleutooth, narrowcasting en een social network een hogeschool redt. Een uitdagende titel, een enerverende bijeenkomst. Bekijk zeker de slides van deze sessie. Alle aanwezigen worden uitgenodigd om eens langs te komen. Ik heb de projectleider van Homo Zappiens geadviseerd dit zeker te gaan doen met een aantal HZ-ers! Zeer de moeite waard denk ik.

http://humedia.ning.com/ een ning pagina.
http://www.humedia.nl/

Sessie 5.
Innovation and Control door dr. Gill Ferrel van JISC. Dit instituut kende ik door de cursus cck08 en daardoor heb ik me laten leiden voor deze keuze.
Deze sessie heb ik niet helemaal bijgewoond door het lastige lijf. Wat ik er van meegekregen heb is dat inrichting en leeromgeving van groot belang kunnen zijn voor het leren. Ze liet prachtige plaatjes zien en toonde aan dat een mooie omgeving respect toont voor de gebruiker waardoor de gebruiker meer respect zal vertonen voor de omgeving.

http://www.jiscinfonet.ac.uk/

Sessie 6.
En uiteindelijk als klap op de vuurpijl de geweldige sessie van Wilfred Rubens met de uitdagende titel De niet-bestaande net-generatie en de impact op onderwijs. In deze sessie werd gebruik gemaakt van een aantal verschillende technieken, adobeconnect (ken ik niet, moet ik verder ontdekken), Ustream, ha, ken ik van cck08, iemand die opneemt met een kleine soort laptop, een backchannel / chatmogelijkheid ook voor mensen die niet in de ruimte aanwezig zijn, techniek die het eerst deels laat afweten en dan toch wel werkt. En dat alles in een overvolle ruimte met veel vrolijkheid, aandacht, plezier. Als leren toch altijd zo enerverend zou kunnen zijn. Geweldig. En dan ook nog inhoudelijk een heel goed onderbouwd verhaal waarin zichtbaar wordt gemaakt dat er dan misschien wel geen net-generatie is, maar dat het gebruik van vele ICT mogelijkheden toch zeer aan te bevelen is. Erg van genoten!

http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/2008/11/owd-2008-mijn-sessie.html

De eerste keynote op dinsdag na de preconferenties ging over 4 scenario's die zijn ontwikkeld met betrekking tot de toekomst van het onderwijs, kijkend naar 2020. Soms hele mooie filmpjes maar naar mijn idee erg zwakke "toneelstukjes" per scenario. De Supermarkt, De Beurs, De Luchthaven en Het Warenhuis zijn de metaforen voor de 4 scenario's. Er zijn wel mooie papieren krantjes bijgeleverd en natuurlijk kun je op de eerste link de inhoud vinden. De laatste keynote was niet veel aan. Algemeenheden, cliches, niets belangwekkends. Jammer.

Al met al waren het voor mij zware maar geweldige dagen. Wat ik nu aan het eind nog even moet zeggen is dat ik 2 dagen lang meegedaan heb met Twitteren over wat ik meemaakte. Ik had het me voorgenomen en heb het ook echt gedaan. Een experiment om zelf te werken met een nieuwe mogelijkheid van Web 2.0. Voor de mensen die niet weten wat Twitter is, je doet per keer een mededeling van maximaal 140 karakters en je deelt daarmee jouw informatie met iedereen die jou volgt op Twitter. In mijn geval zijn dat maar zo'n 70 mensen waarvan een deel mij pas is gaan volgen omdat ik Twitterde met de tag #owd2008. Door hier actief te zijn leerde ik een aantal andere Twitteraars ook face-to-face kennen wat mij een goed gevoel van erbij horen gaf. Een bijzondere ervaring moet ik zeggen. In een telefoongesprek na het congres vroeg de projectleider van Homo Zappiens, Ernst Phaff die mijn getwitter helemaal heeft gevolgd, of ik ook iets kan zeggen over of en hoe het gebruik maken van zo'n sociaal medium bijdraagt aan leren. Mijn antwoord is Ja, maar ik kom er in een volgende blogpost zeker een keer op terug.

Oud en nieuw, ook in leren.

Ik woon in een groot, heel oud en beetje shabby, voor mij heerlijk en warm huis. Het is niet mooi in klassieke zin, maar ik vind het wel heel mooi. De meubels erin zijn van oud tot heel oud en regelmatig moeten we overleggen of er nou niet eens een paar nieuwe, of eigenlijk meer -andere-, stoelen moeten komen. Ook vaak komen er dingen bij in huis, omdat het bij iemand anders niet meer past of zo. Een mooi oud vitrinekastje omdat een zwager het niet meer kwijt kan in het nieuwe huis, oude stoelen omdat een schoonzusje nieuwe heeft gekocht. Alleen de cd's, dvd's, boeken en de "kunst" zijn (niet altijd, maar meestal toch wel) nieuw. En in de keuken is ook niet veel tweedehands te vinden. Omdat ik graag uitgebreid kook, liefst voor meerdere mensen, vind ik dat er goed materiaal nodig is als groot gasstel, grote oven, magnetron enzovoort (naast een open vuur waardoor grillen op houtskool van eigen hout uit de tuin, in huis mogelijk is, heerlijk!)
Dat vinden van een evenwicht tussen oud en nieuw is waar ik ook als docent eigenlijk voortdurend mee bezig ben in mijn werk. Ik werk aan professionalisering van medewerkers en op dit moment is mijn werk vooral gekleurd door mijn deelname aan een Learning Community, Homo Zappiens, om samen met collega's zicht te krijgen op toepassingen van internet, web 2.0, social networks enzovoort in het onderwijs aan Hogeschoolstudenten. Intussen neem ik ook deel aan een grote online cursus Connectivism and Connective Knowledge (zie daarvoor mijn andere weblog World Wide Wiser http://siavogel.edublogs.org/ ). Door vrijwel voortdurend bezig te zijn met alles wat met online te maken heeft, begint het er op te lijken dat er geen goed oud meer is. En omdat ik zo van oud hou, wil ik dat niet zomaar "toestaan" aan mezelf. Ik ben dus steeds op zoek naar een juiste verhouding tussen oud en nieuw. Het goede behouden van oud en het goede van nieuw een plaats geven. De inspirerende docent als Meester in de zin van meester en gezel, blijft voor mij nog steeds een prachtig voorbeeld van hoe leren vorm kan krijgen. Maar daarnaast is het ondersteunen van studenten bij het goed gebruiken van de vele mogelijkheden die het internet te bieden heeft, ook van het grootste belang. Het is jammer als het Hoger Onderwijs zich een beetje bang en voorzichtig blijft opstellen met betrekking tot het internet en het world wide web, omdat er zo ontzettend veel te halen is. Sinds ik zo actief ben op dit gebied, gebruik ik een feedreader, ik gebruik Google Reader daarvoor, maar er zijn ook andere mogelijkheden vanzelfsprekend. Ik heb daar 166 abonnementen die tussen meerdere keren per dag en wekelijks nieuws leveren van websites, blogs, Twitter, Jaiku, Del.icio.us. Soms is dat veel te veel, soms is het heerlijk om ineens een heel boeiend stuk te ontdekken wat ik anders nooit gezien zou hebben. Ik heb snel geleerd hoe ik met een lading nieuwe gegevens goed kan omgaan, ik kan heel goed veel snel doorzappen en niet echt lezen, ik kan stukken voorzien van een "later op terug komen" teken, het is een geweldige bron voor leren. Ik denk dat alleen al die toepassing van het internet medewerkers en studenten geweldig veel goeds zou kunnen geven, als men het zou uitproberen. Het kost wel even tijd om de sites te vinden waarop je geabonneerd wilt zijn en het kost natuurlijk ook tijd om te leren snel te zien wat meer en wat minder belangrijk voor jou is, maar wat heeft het mij geweldig veel opgeleverd en doet het dat nog steeds elke dag. Ik wil graag een Meester zijn, daar waar nuttig, maar wil ook heel graag de nieuwe mogelijkheden van deze tijd, het nieuwe denken over leren, het netwerkleren, het geconnect zijn, aanbevelen aan docenten in mijn hogeschool.

Thinktank, HZ en goed boek.

De afgelopen week stond vooral in dienst van verder leren omgaan met Thinktank. Een digitaal instrument om snel veel gegevens te verzamelen over ....., het liefst met een online en offline factor in dezelfde sessie. Online kunnen de deelnemers aan de sessie, naar believen anoniem, brainstormen over een onderwerp of antwoord geven op open of gesloten vragen die vooraf zijn ingebracht door degene die de gegevens wil verzamelen. Op elk zinvol moment kan over de uitkomsten met elkaar gediscussieerd worden en kunnen aanvullingen, wijzigingen direct worden opgenomen. Van iedere sessie kan een rapport worden gemaakt. Alle gegevens, ook die op dat moment door die groep deelnemers als niet van belang worden weggezet, worden bewaard, zodat altijd op zaken teruggekomen kan worden. Na mijn bijwonen van een sessie met iemand anders "aan de knoppen" werd ik wel een beetje zenuwachtig over of ik het snel volledig onder de knie zal krijgen. Zal nog aardig wat moeten oefenen.
Een ander belangrijk punt voor mij was dat ik een (tussen)rapport heb geschreven over hoe, wat, waar, wanneer enzovoort met betrekking tot mijn deelname aan het project Homo Zappiens. Ben wel aardig bij denk ik, hoewel er ook nog wel veel moet gebeuren. Met name het door mij geleerde onder de aandacht brengen van anderen in de Hogeschool, mijn functie bij PersoneelsOntwikkeling, behoeft nog veel aandacht. en aanvulling in het werkplan is hiervoor denk ik toch een noodzakelijke keuze.
En verder: een goed boek gelezen "DE LERAAR CENTRAAL BIJ ONDERWIJSINNOVATIE" door Marcel Mooijman. Ondertitel: Van centralisme naar kennisorganisatie in het onderwijs. Marcel werkt bij de LERO op de HR en heeft mijns inziens een heel goed onderbouwd en helder boek geschreven over hoe anders met innovaties in het onderwijs omgegaan kan en zou moeten worden. Een echte aanrader. Lees ook een reactie van een collega in het HZ traject, Willem van Ravenstein http://www.wiswijzer.nl/blog/comments.asp?id=1007 .
Dan is er nog mijn deelname aan de cursus Connectivism and Connective Knowledge. Ik heb met aandacht op Elluminate geluisterd naar Valdis Krebs, http://www.orgnet.com/VKbio.html, die uitleg heeft gegeven over Netwerk als begrip en hoe een netwerk kan werken in sociale- en business omgevingen. Dit is de derde week van de 12 weken durende cursus en heel langzaamaan begin ik door te krijgen waar het om gaat. Ik moet er wel veel voor over hebben om bij te blijven, maar ben er ook nog zeer door geboeid. En grenzen bewaken en keuzes maken blijft altijd aan de orde.

Bloggen en Connectivsme

Hoog tijd voor een nieuw stukje. Ik heb van Ernst-Jan Pfauth, http://dutchproblogger.com/ebook/2008/09/eerste-hoofdstuk-de-waarde-van-een-blogarchief/#comment-13 , geleerd dat een weblog regelmatig bijgehouden moet worden, wil het enige zin hebben. Ik ben het daar mee eens, maar merk dat ik het wel lastig vind aan die eis te voldoen. Overigens vinden anderen wel dat je alleen hoeft te schrijven als je iets te zeggen hebt. En dat is natuurlijk ook waar. Eigenlijk heb ik wel echt iets te zeggen, maar ik vind het nog moeilijk het goed te verwoorden.

Deze week ben ik begonnen met het volgen van de cursus Connectivisme and Connective Knowledge, http://ltc.umanitoba.ca/connectivism/. Gisteren heb ik voor het eerst deelgenomen aan een online-discussiebijeenkomst in Elluminate, een chatbox, whiteboard, geluidstudio, stemmachine tegelijk. De beide leiders van de cursus waren aanwezig en zo'n 80 deelnemers. Ik kreeg mijn microfoon niet aan de praat, maar chatten heb ik geleerd in het begin van het HomoZappienstraject door met een aantal deelnemers te MSN-nen. En het geluid was prima. Bovendien heb ik een paar weken geleden de tools van de nieuwe whiteborden op de HR gedownload op mijn laptop en daar had ik al wat mee zitten spelen. Zelf praten heb ik dus niet gedaan, maar de andere mogelijkheden heb ik wel gebruikt. Ik vond het een bijzondere ervaring om life verbonden te zijn met zoveel mensen vanuit echt de hele wereld.
De inhoud van deze week is met name Wat is Connectivisme. Het gaat om een nieuwe leertheorie waarbij netwerkleren denk ik heel belangrijk is. Siemens en Downes kijken naar de nieuwe tijd en nieuwe mogelijkheden niet alleen vanuit wat hier de Einsteingeneratie wordt genoemd, maar laten vooral zien hoe de nieuwe ontwikkelingen verbonden zijn met een nieuwe manier van kijken naar leren op zich. Vanzelfsprekend heeft dat wel veel te maken met de technische mogelijkheden, maar dat is niet het ultieme uitgangspunt van het Connectivisme. Ik ben er nog niet achter wat ik er precies van vind, maar leer zeer snel heel erg veel op deze nieuwe manier van leren, dus voor mij werkt het netwerkleren zeker wel. Siemens heeft een eerste stuk gemaakt waarin hij laat zien waarin Behaviourisme, Cognitivisme en Constructivisme anders zijn dan Connectivisme, http://docs.google.com/View?docid=anw8wkk6fjc_14gpbqc2dt.
Morgen ga ik online een lezing volgen in Ustream, ook nieuw voor mij. Inmiddels heb ik besloten een Engelstalige blog te gaan schrijven http://siavogel.edublogs.org/. Wel vast de plek aangemaakt, maar pas later vandaag volgt het eerste stuk (hoop ik!).