Een nieuwe start op deze plaats.

Mijn bijdrage aan Kickoff Digitale Zandbak Hogeschool Rotterdam

Mijn werk in en met de digitale wereld. 

Nadenkend over hoe ik dit praatje zou in- cq aankleden kwam ik op het idee om het papier mee te brengen. Ik had er het sjouwwerk voor over om indruk te maken op jullie:-). Natuurlijk mag iedereen tijdens de lunch er in kijken. Ze zijn allemaal voorzien van mijn Ex Libris en ze zijn geteld... Zie hier. Deze papieren boeken zijn voor mijn leerproces en ontdekkingstocht van groot belang geweest en nog steeds. Het meeste nieuwe materiaal wat ik nu wil hebben download ik als het kan gelijk op mijn iPad. En als het gaat om teksten op weblogs dan maak ik er op de iPad gelijk een PDF van (met joliprint) en zet hem in mijn iBooks boekenkast. 

Het komende half uur hoeft voor mij niet de computer aan. Ik ga vertellen hoe ik zoal gevaren ben en wat dat denk ik betekend heeft en nu betekent voor de HR.

Ik was vanaf een heel vroeg stadium betrokken bij Natschool. Heb samen met collega's destijds een programma gemaakt voor mensen die na een andere studie of baan alsnog HBO Verpleegkundige wilden worden, volledig maatwerk, vrijwel volledig digitaal in Natschool.  Ben overigens ook nu nog actief met onze ELO.... 

En toen kwam Homo Zappiens 1 in 2006, vrijwel nog buiten mijn beeld, maar ik heb wel destijds de lezing van Wim Veen bijgewoond.

Ik ging in september 2007 van IvG, Instituut voor Gezondheidszorg, naar P&O om mijn bijdrage te leveren aan de professionalisering van het personeel.

Homo Zappiens 2 kwam in voorjaar 2008 met Ton Zijlstra, Ernst Phaff en Freddy Veltman als begeleiders en onderzoeker.

Gevolg voor mij: Workshops in de aanbieding in Open Aanbod professionalisering.

Nog een jaar na afsluiting van het grote project in voorjaar 2009 heb ik informele bijeenkomsten georganiseerd met een broodje bekostigd door P&O. Die werden aardig bezocht, maar toch verliep het weer op een goed (of eigenlijk kwaad) moment. Alles moest in eigen tijd en experimenteel zoeken naar wat bindt vraagt tijd ook buiten het samen zijn.

Bij de start van de Master Leren & Innoveren ben ik gestart met onderwijs over Homo Zappiens/ web 2.0/nieuwe media/social media/ digitaal leren/netwerkleren/m- en e-leren enzovoort. Dat doe ik nu voor het 3e jaar.

Tijdens Hzap08 is op de Hogeschool gestart met Yammer. Op dit moment overigens lastig vanwege nieuwe mailextensie hr ipv hro, dus even 2 verschillende Yammers, maar we proberen iedereen over te krijgen :-). In de afgelopen jaren zijn er toch zo'n 500 collega's al dan niet erg actief voorbij gekomen. En op dit moment is er weer behoorlijke groei. Ik deel er heel veel links die ik vind via mijn netwerk en mijn feedreader. Ook professionalisering...

Ik ben op het moment ingeschreven bij mijn 4e MOOC, Massive Open Online Course, Canadese professoren, connectivisme, netwerk, leren zonder diploma.

Heb deelgenomen aan Teachmeets in het land. 

Heb inmiddels trainingen op maat gedaan voor docenten iLab-excellent IvL-ISO, Mediatheekmedewerkers, docenten MIZ, praatje tijdens Natschoolvergadering. Paar keer kort praatje in QuickStart nieuwe docenten. 

Dit jaar doe ik 3 verschillende soorten workshops, 2 voor docenten, 1 voor iedereen. 

En nu, eindelijk, is mijn indruk, gaat het echt leven hier op de Hogeschool dat we een ander tijdperk zijn ingerold.

Mijn ervaring is dat er een zorg is m.b.t. gebruik kunnen maken van programma's, applicaties, mogelijkheden vanwege al dan niet gesloten zijn, virussen, gehackt kunnen worden. Een andere zorg is dat iets gestart kan zijn en dan veranderen de voorwaarden, eerst gratis, daarna betaald, of gratis maar met veel reclame. Ervaring met Ning b.v.

Tijd om te ontwikkelen is zeer beperkt. Theoretische onderbouwing zoals b.v. met TPACK, digitaal onderwijs ontwerpen, digitale didactiek is nog niet massaal doorgedrongen.

Er zijn veel zorgen over al dan niet samenwerken in een netwerk met studenten, Facebook gebruiken als studieplek bijvoorbeeld, in groepen samenwerken in Linkedin, Twitter toepassen om in contact te zijn over opdrachten...

Het wordt allemaal gedaan en geprobeerd, ieder voor zich, soms gedeeld met collega's, soms erg individueel, soms gewoon omdat het leuk is, soms omdat het echt onderbouwd het leren ondersteund. Wiki's, social sites als Twitter en Facebook, games, langzaam aan verandert ook hier bij ons het onderwijs.

Uiteindelijk gaat het niet om de tools of de techniek, maar om faciliteren van leren. Delen, samenwerken/co-creatie, deskundigheid halen waar het is, netwerkleren, informeel leren, e-learning, m-learning, leren met je mobiel of tablet, e-boeken ipv papier, interactief nou ja, enzovoort, het kan allemaal helpen bij het faciliteren van de lerende. Maar inzetten van welk medium dan ook zonder nagedacht te hebben wat men er mee wil bereiken, wat de toegevoegde waarde is, leidt misschien soms wel tot leuker maar niet altijd tot beter onderwijs.

En o ja, volgende maand start een bijzonder traject bij P&O, 6 eerder op de HR gefunctioneerd hebbende excellente peercoaches die docent zijn geworden, krijgen een begeleid traject en we gaan werken met iPads. Talentdevelopment, van peercoach naar docent. 

Mijn PLE, Personal Learning Environment, en PLN, Personal Learning Network, zijn groot en internationaal, opbouwen daarvan kost tijd, maar is zeer de moeite waard, docenten zouden dat voor zichzelf en hun studenten moeten willen ontdekken. En Twitter is trouwens voor mij de belangrijkste plek om met leren en ontdekken bezig te zijn. 

MacBookPro, TEDxNYED en nog wat andere zaken.

Wat is een weblog bijhouden toch een moeizame opgave voor mij blijkbaar. Alweer is het 4 weken geleden. Toch is er intussen van alles gepasseerd wat de moeite waard was om iets over te zeggen.

Ik heb, na heel lang aarzelen, eindelijk besloten een Mac Book Pro aan te schaffen. Die is intussen al weer ruim een week binnen en ik begin aardig te wennen aan dit apparaat. Het aller, aller, meest opvallend voor mij is hoe razendsnel alles gaat. Ik was behoorlijk gefrustreerd geraakt door een Windows-laptop waar alles eindeloos duurde. Ook was die machine opnieuw helemaal vast komen te zitten en gaf de deskundige in de winkel het advies om hem helemaal leeg te maken en opnieuw te beginnen. Geen groot drama wat betreft verlies van inhoud, want ik ben een tamelijk trouwe backupper, maar wel eindeloos gedoe voor alles weer goed werkt en almaar die nieuwe meldingen van nieuwe downloads die echt moeten. Logisch als je je programma er op zet van toen het ding werd gekocht en je dus helemaal opnieuw begint, maar wel heel erg vertragend. En nu dus over op een Mac. Ik wilde dat eigenlijk al langere tijd omdat in mijn workshops steeds vaker docenten deelnemen die binnen komen met een Mac en ik er helemaal niets vanaf wist. Nu dus zo langzaamaan wel. Leuke zoektocht. Soms heel verwarrend, eenvoudige dingen als "waar is de deletetoets?". Soms heel aarzelend, moet ik ja of nee Windows erop zetten? Soms alleen maar blij en enthousiast, je doet hem open en alles werkt en is er, hoe bestaat het. Blij met deze beslissing dus.

Gisteren, zaterdag 6 maart, heb ik uren achter de Mac doorgebracht kijkend en luisterend naar optredens van zeer deskundige mensen op het gebied van digitalisering en onderwijs. Ik ga hier even alle twitternamen noemen zodat iedereen die dit leest ze daar in ieder geval kan vinden.

@acarvin @mwesch @henryjenkins @opencontent @nkhosla @lessig @jayrosen_nyu @jeffjarvis @ginab @gsiemens @dancohen @asbruckman @ddmeyer @chrislehmann

Wat een bijzondere middag en avond was dat. De bijeenkomst vond plaats in New York en werd direct via lifestream uitgezonden over de wereld. Dat alleen al, dat je zoveel kunt leren op zo'n grote afstand. Geweldig. Op de YouTube site van TEDx worden de video's allemaal verzameld.
http://www.youtube.com/user/TEDxTalks
Voor mij was het leuk om een aantal mensen tegen te komen bij de presentatoren en vooral ook in de chatroom die ik virtueel ken van #CCK08 / #CCK09 en Twitter en Facebook. Het hebben van zo'n internationaal netwerk is toch echt zeer de moeite waard. Niet alleen de presentatoren zijn namelijk deskundigen, ook veel van de participanten, bijna 600 aanwezigen bij de lifestream, zijn dat. Het geleverde commentaar is soms minstens zo verhelderend als wat de spreker verkondigt. Maar, wat moet ik nu met al die kennis en al dat weten in mijn baan..... Hoe moet ik al die anderen er van overtuigen dat er echt rigoureus iets moet veranderen in het onderwijs. Opnieuw maar tegen mezelf zeggen: kalm aan, dan breekt het lijntje niet. Ik ben al heel blij met het feit dat ik zelf kennis kan nemen van al die gedachten over het anders leren, anders onderwijs inrichten.

En, het ziet er naar uit dat de training van de docenten die zich gaan bezig houden met begeleiden van studenten in een Honoursprogramma van 2 instituten op onze Hogeschool Rotterdam, het ISO, instituut sociale opleidingen en het IVL, instituut voor leraren, zal doorgaan. Daar zal het ook met name gaan over anders met onderwijs en leren omgaan, web 2.0, digitaal leren, digitale didactiek, dus kan ik weer een beetje kwijt van wat ik zelf zoal tegenkom op dat gebied.

Verder ben ik nog bezig met zicht proberen te krijgen op onze ELO N@tschool versie 11. Als keyuser voor de afdeling P&O is het mijn taak minimaal te begrijpen wat er verandert en wat dat voor consequenties heeft voor gebruikers. Ook ben ik aan het zoeken naar hoe N@tschool breder toegepast kan worden bij de Professionalisering van het personeel, waar mijn werkzaamheden zich afspelen.

Komende week naar een stukje IPON, http://www.ipononline.nl/ , pas laat omdat ik eerst een workshop Persoonlijk Ontwikkel Plan moet draaien in de ochtend. Ik hoop om 16.00 uur aanwezig te zijn bij de presentatie van Willem Karssenberg, @trendmatcher op Twitter, over het gebruik van vele muizen voor interactie tijdens een presentatie. Verder gelukkig weer eens naar de Teachmeet. Een prachtige informele manier van leren van en met elkaar, http://teachmeetnlipon2010.pbworks.com/ Zo'n Teachmeet bezoeken raad ik echt iedereen die in het onderwijs werkzaam is zeer aan!!!

Weer veel te doen en te leren ook de komende tijd.

Wiki's, sites, leven lang leren.

In de Masteropleiding Leren & Innoveren was bij de start nog enige discussie over het al dan niet (moeten) gaan werken met internettechnologie in het onderwijs. Onderstaand artikel geeft daar weer een mooi overzichtje van; http://bit.ly/lPUdp .

Er zijn vele blogs, sites, boeken, artikelen te vinden om vast te stellen wat dan gekend zou moeten zijn als je eenmaal hebt besloten dat "je er niet meer omheen kunt", waaronder dit stuk; http://bit.ly/190e8m .

Misschien heb ik daar eerder aandacht aan besteed, maar het TACCLE rapport vind ik een grote bron van inspiratie wat betreft het kunnen werken met de belangrijkste tools,  met name voor mensen die nog niet zo thuis zijn in de vele mogelijkheden van ICT en web 2.0 tools in educatie. Het rapport kan worden gedownload maar ook worden besteld als papieren versie. http://www.taccle.eu/

In mijn voortdurende zoektocht naar informatie kwam ik deze prachtige wiki tegen; Educational Origami: http://edorigami.wikispaces.com/ . Startersheets, Bloom's taxonomy, leerstijlen, management, tools, alles gerelateerd aan gebruik van ICT in leren en onderwijzen in de 21e eeuw. Het kost tijd om de hele wiki door te nemen en als je mee wilt doen moet je een account aanmaken en wordt je een dag later toegelaten (of niet, maar ik dus wel :-)).

Een andere boeiende plek om iets heel specifieks te leren vond ik deze wiki met vele voorbeelden van hoe je kunt werken met Voicethread. Heb er net weer een uur aan besteed om al die prachtige voorbeelden, deze keer met name met de kleine kinderen, te bekijken en bewonderen; http://bit.ly/mejYZ . Ook hier geldt dat een bijdrage leveren alleen kan na het aanmaken van een account, maar het bekijken van de vele voorbeelden alleen is ook zeker de moeite waard en kan inspireren tot zelf eens een poging wagen een Voicethread te maken.

Ook deze keer moet ik weer erkennen dat ik zelf nog niet echt in thuis ben in de materie. Ik heb anderhalf jaar geleden een Voicethread gemaakt, die toen laten zien aan collega's binnen het Project Homo Zappiens, maar het daarna niet meer opnieuw toegepast. Misschien een goed idee om voor te stellen in de Wave Hzap09, de wave waar we met een aantal Hogeschool Rotterdam collega's proberen met en van elkaar te leren met betrekking tot het toepassen van technologie in het onderwijs en de informele groepsbijeenkomsten voorbereiden door ideeën uit te wisselen. Waarmee dan ook maar weer gezegd dat Wave echt nog niet helemaal dood is. Ik werk op mijn Windows-laptop tegenwoordig heel vaak in Firefox en daar vond ik een add on die onderaan de pagina voortdurend toont of er nieuwe bijdragen in waves zijn en waarmee ik ook gelijk naar Google Wave kan gaan om daar te lezen wat er gaande is.

Leren is leuk en internettechnologie is heel inspirerend om leven lang leren vorm te geven (vind ik).
O ja, door vorige week hier en in Twitter aan te geven dat ik niet meer wist hoe URL's in te korten, kan ik dat nu weer wel. Heerlijk, zo'n PLN, personal learning network. Bedankt.

Alweer de 2e maand van 2010

In mijn feedreader zag ik een naar mijn idee interessant artikel over informeel leren. Jay Cross is daar al lange tijd zeer intensief mee bezig en schrijft er vaak, samen met een aantal collega's (klik ook een even op de link van Internet Time Alliance) heel boeiende stukken over. Omdat ik via partner aardig op de hoogte ben van hoe het met de telefonische bereikbaarheid van mensen in Ghana is gegaan sinds er GSM bestaat, vind ik de vergelijking in dit stuk met vaste en mobiele telefoons een erg bruikbare. Zo is het echt gegaan en gaat het nog steeds. Sommige ontwikkelingen slaan in sommige gebieden, landen, organisaties, fases over en kunnen direct naar een volgend stadium van ontwikkeling. Vaak is dat niet mogelijk en dan zie je het verschijnsel van eindeloze aarzelingen, bureaucratische beperkingen van organisatorische aard, behoudzucht, zorg en angst voor wat de nieuwe manier van denken en doen zal wegvagen van wat er nu is. Ik ben geen revolutionair en begrijp veel aarzelingen wel, maar tegelijkertijd vind ik het toch ook wel heel jammer dat heel sterke gedachten, ideeën, aanpakken die met internet en het web te maken hebben, zo langzaam een plaats verwerven in het onderwijs.
http://www.internettime.com/2010/01/go-straight-to-the-finish-line/

Van heel praktische aard is het stuk waar ik naar verwijs met de volgende link. Veel en mooie PowerPoint Slides van Microsoft die je direct kunt downloaden en toepassen in je eigen PPP. Ziet er prachtig uit. Maar...., ik heb het nog niet zelf toegepast. Ik merk dat me dat wel vaker overkomt. Het echt zelf dingen maken, is niet mijn sterkste kant.
http://lifehacker.com/5459557/download-over-150-free-advanced-powerpoint-slides-to-jazz-up-your-presentations?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+lifehacker%2Ffull+%28Lifehacker%29&utm_content=Google+Reader

Morgen, dinsdag 2 februari, ga ik de lessen in de Master Leren & Innoveren weer oppakken na een tijdelijk stop. Mijn start was voor de deelnemers nogal overweldigend en daardoor was het nodig eerst wat evaluatieve bijeenkomsten te houden over het wie wat waar waarom van Homo Zappiens-achtige lessen in de Master. Mijn insteek was vanaf het begin een heel praktische. Zelf account aanmaken en dingen uitproberen is een aanpak die kan werken. In dit geval was er door de organisatoren van de opleiding en door mijzelf toch te weinig input en uitleg gegeven over de relatie van deze lessen naar competenties en rollen van een Master in leren en innoveren. Te vanzelfsprekend had ik aangenomen dat men bij het uitproberen van tools die zou verbinden aan het zoeken naar Digitale Didactische principes. Bij Toll-net, een mooie site van de Vlamingen, is daar vanalles over te vinden. Een account aanmaken geeft meer mogelijkheden dan alleen even rondkijken.
http://www.toll-net.be/boek/e-didactiek

En om de terughoudendheid wat betreft toepassen van web 2.0 in het onderwijs een beetje positief te beïnvloeden, ook de academische wereld maakt steeds meer gebruik van alle mogelijkheden om via weblogs en wiki's aan onderzoek en publicaties te werken.
http://www.masternewmedia.org/online-collaborative-writing-how-blogs-and-wikis-are-changing-the-academic-publishing-process/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+Robin-Good-Latest-News+%28Robin+Good%27s+Latest+News%29&utm_content=Google+Reader/

Voor de informele groep op de Hogeschool Rotterdam die zich bezig houdt met web 2.0 en digitalisering van het onderwijs zijn we een Wave gestart voor het verzamelen van ideeën, gedachten, uitwerkingen, voorbeelden, vragen ter ondersteuning aan elkaar enzovoort. Ben heel benieuwd of dat gaat werken. Een aantal deelnemers is al actief, maar nog niet allen die er aan zijn verbonden. Bovendien zouden er veel meer van de docenten mee bezig moeten zijn, dus er is nog wel wat te enthousiasmeren... Wie weet helpt dit blogje daar ook weer een heel klein beetje bij.

Ik weet niet meer hoe ik de url's moet verkorten.

1 januari 2010, over mijn 365/09 fotoproject

Iedereen die hier voorbij komt wens ik een fijn, leerzaam, gelukkig, vrolijk, zo gezond mogelijk, geinspireerd jaar toe. Ik heb me voorgenomen weer wat vaker een stukje te schrijven hier, maar ben er wel ontspannen over, als het er niet van komt, ook goed.

Ik wil graag iets vertellen over mijn keuze om deel te nemen aan het 365 photos 2009 project. http://www.flickr.com/photos/siavogel/?deleted=4090360051 Ik zag het project op 1 januari voorbij komen in Twitter en heb impulsief besloten mee te doen. De eerste foto was net voor dag 1 om was geplaatst. Ik had heel veel jaren niet gefotografeerd, had en heb alleen m'n iPhone om foto's mee te maken, weliswaar met veel foto-apps, maar toch...
Het was vaak moeilijk om een onderwerp te vinden omdat ik veel tijd doorbreng in huis en tuin in verband met gezondheid. Ik werd wel eens flauw van mezelf als ik weer een hoekje van het huis of een mooi stukje tuin gebruikte. Toch heb ik besloten om nog een jaar door te gaan. Waarom? Het maken van foto's heeft me veel gegeven. Door een onderwerp te moeten kiezen heb ik vaak moeten nadenken over de wereld om me heen. Bij iedere foto moet je een keuze maken voor het aspect van het onderwerp wat ik wil laten zien aan de ander of wat ik zelf wil onthouden, dus vastleggen. Maar vooral het iedere dag een foto publiceren op een openbare plek samen met een paar honderd andere fotomakers wereldwijd was heel bijzonder. Sommige mensen werden echte vrienden, sommigen lieten veel zien van eigen omgeving, van eigen mensen om zich heen. Anderen hebben me prachtige beelden gegeven van steden, stranden, bossen, dieren, planten, dingen, kunstwerken. Andere culturen werden zichtbaar. Het was een feest om zeer regelmatig rond te kijken op de verzamelplaats van elke dag 1 foto.
Ik had voor mezelf bepaald dat ik niet voor het fotograferen van mensen zou kiezen in verband met privacygevoeligheid. Een enkele keer heb ik het toch gedaan zonder namen toe te voegen en na overleg met betreffende personen. Ik overweeg of ik daar dit jaar anders mee om wil gaan. Natuurlijk zal ik altijd overleg plegen, maar het is misschien wel boeiend om meer gebruik te maken van situaties waarin mensen dingen doen, ondernemen, zijn. Het wordt een moeilijker jaar omdat alle interessante plekjes in het huis wel voorbij zijn gekomen en de tuin dezelfde seizoenen zal doormaken als in 2009. Soms is het natuurlijk juist ook leuk om te laten zien dat planten gegroeid zijn, dat bomen zijn gekortwiekt, dat plekken in de tuin dus zijn veranderd. Maar ik zal ook meer naar buiten moeten om te kijken, te ontdekken, onderwerpen te vinden. Het voelt goed om mezelf daartoe uit te nodigen door opnieuw deelnemer te zijn aan dit internationale gebeuren. Ook ga ik meer proberen te werken met verschillende apps op de iPhone. En misschien, heel misschien, zal ik ook zo nu en dan iets doen met stills uit Flipfilmpjes. Er is nog veel te ontdekken, te leren, vandaar een 2e jaar Iedere dag 1 foto!

Homo Zappiens in Master L&I, les 1.

Ik heb vandaag mijn eerste les verzorgd voor de studenten van de Master Leren & Innoveren. Ik had 2 lesuren van 50 minuten ter beschikking om mee te starten. Het onderwerp voor het hele jaar is Homo Zappiens, web 2.0. Het lokaal was natuurlijk tot de laatste seconde bezet door een voorganger, dus geen inrichttijd. Dat geeft mij altijd wel een beetje extra spanning. Maar met behulp van een worddocument met links op een USB-stick en een naar de studenten toegestuurde mail met het document, was er goed te werken. Vandaag waren de Google toolbar, met name voorlopig vanwege de bladwijzerfunctie, en het werken met het begrip RSS/feeds eerst aan de beurt. Websites ter beschikking hebben op elke computer kan heel handig zijn in werk - en studiesituaties. En ik vind dat het hoe dan ook in ieder geval zinvol is om te ontdekken hoe je als docent gebruik kunt maken van deskundigheid van vele anderen via het Internet en daar kan een feedreader een belangrijke rol in spelen. Ik werk (tot nu toe) alleen op Windows-computers en met Google. Ik ken dus niet de weg op Mac's en eigenlijk ook nauwelijks wat andere browsers dan IE voor mogelijkheden hebben. Ik heb studenten wel gewezen op andere feedreaders, maar ze toch aangeraden eerst maar even zo te beginnen om een beetje greep te krijgen op het fenomeen RSS. Vantevoren weet ik dat 100 minuten kort is. Computers opstarten, inloggen, zoeken, elkaar helpen, het kost allemaal tijd. In mijn handleiding stond ook nog Delicious, maar daar zijn we, natuurlijk :-), niet aan toe gekomen.
Ik vond het een heel plezierige startbijeenkomst en heb een beetje indruk hoe de groepsleden reageren en elkaar ondersteunen. Er waren ook nog 3 stafleden van de Master aanwezig. Zonder echt evaluatiemoment heb ik de indruk gekregen dat de deelnemers en de staf voorlopig wel tevreden waren. Dat geeft mij enthousiasme voor de volgende keer!
Ik moet nog overleggen of ik de door mij gemaakte documenten voor de Master mag publiceren, dus nog even geen link naar het gebruikte stuk. Ik vind het ook niet van dien aard dat het veel betekenis heeft voor anderen, maar het geeft wel uitleg over en links naar..., dus het zou kunnen dat lezers, misschien met name collega's op de HR, er iets aan zouden hebben. Daar kom ik nog op terug.
Overigens heb ik deze eerste les met dank aan Jeroen Bottema deze site als eerste gebruikt om deelnemers te laten oefenen met een abonnement op een website in de feedreader terecht te laten komen. http://www.leervlak.nl/index.php/icto/my-top-10-tools-for-learning-professionals.html